前 言
长期以来，郑州小学生家长有一个困惑。
是让孩子加油考上民办私立初中名校？还是划片上公立重点名校？还是上普通公立学校？
本文将用大数据为你分析孩子选择不同初中，他们未来考高中时将面临什么困难，考上高中又将面临什么挑战？
2016年11月15日，带着房东们这些最为关心的话题，房东俱乐部走访了三甲名校之一的郑州一中，为你带来深度资讯。
01
普及一下郑州“分配生”相关常识
郑州分配生政策实施已有8个年头了。
2008年起，郑州中招开始实行分配生制度,30%的分配生比例，使得一部分低分考生成为幸运儿，获得升入优质高中的机会。因为按照政策规定，分配生最多可享受降50分录取的优惠。
2016年分配生比例提升至60%，分配生渐唱主角，成为高中名校最为庞大的一个群体。
2016年郑州市有郑州一中、郑州二中、郑州四中、郑州五中、郑州回中、郑州七中、郑州九中、郑州十一中、郑州十二中、郑州十六中、郑州十九中、郑州四十七中、河南省实验中学、郑州外国语学校、郑州101中学、郑州中学、郑州市实验高中、郑州龙湖一中等18所学校，面对市区所有初中学校以及符合政策民办初中招收分生。其中一中和外语分别招收分配生480人，实验招收分配生240人，其它学校各招收180人至390人不等。
2016年郑州有137所初中获得分配生名额。这就使得非优质初中的学生和优质初中的低分学生有机会进入省级示范性高中甚至三甲高中就读。这137所初中拥有1人至169人不等的分配生配额。
获得最多配额的是办学规模较大的市直公立郑州七十三中，另外省实验中学总校、外国语总校、八中、其中、57中、二中等，都是分配生名额较多的学校，最少配额的是小伦敦外语学校、黄冈学校等办学规模很小的私立初中。
详见篇尾附表：《2016 年郑州市市区普通高中招生分配生名额分配表》
02
一中的“分配生”现状
从郑州一中教务处了解到，2016年一中计划招生800人，分配生配额是480人，实际录取分配生456人。2014年一中计划招生800人，分配生配额是442人，实际录取分配生366人。
这次，房东俱乐部主要走访的是已经在一中生活学习一年有余的18届学生（2015年入校，目前就读于高中二年级）。在这里重点介绍一下一中18届分配生状况，2015年一中计划招生同样是800人，分配生配额是442人，实际录取420人。2015年郑州一中统招分数线是625分，分配生录取分数线最低为郑州四十五中577分，最高为郑州中原一中实验学校（即郑州一中桐柏路初中）623分，其他学校录取分数比低一中统招分数线48分至2分不等。
一中按照中招成绩“Z”排列平行分班，每班有50名学生。以一中H老师带领的1803班为例，该班有统招过线生20人，择校生4人，分配生26人（该政策已取消）。其中，不带中招政策加分，低于统招线625分，即中招成绩在615分以下的有15人。中招成绩最低是589分，低于一中中招统招成绩36分。
2015年郑州一中分配生各校分数线（部分）
03
一中对分配生唱主角的学生群体做了什么？
2016年郑州一中高考成绩一本上线率高达96.7%，排名全省第一。该校在分配生综合素质提升和学业成绩转化方面的努力，值得同行学习、借鉴；也更值得各位家长看收藏、深思。我们甚至可以把“一中经验”当做劣势高中跻身名校，家中“学渣”变身“学霸”的“逆袭宝典”。
朱丹校长说：“分配生过半，传统以讲授为主课堂，会让优秀生‘吃不饱’，让许多分配生吃太撑‘不消化’”。2010年，朱丹就任郑州一中校长，很多学校在搞让人眼花缭乱的校本课程时，朱校长提出课堂改革，提出“自主”理念，具体体现在“主体课堂”“分层走班教学”“自习课堂”和“作业自主管理”等方面。
（1）课堂上
学生先是通过自习钻研新课，之后同学间通过交流研讨解疑答惑，最后教师针对课堂上学生没能解决的难点、重点，结合高考考点进行精讲。
这种课堂模式使得分配生有了同中招成绩过线生一样的自主权、发言权，彻底改变了名校传统课堂中，教师被优等生带动，主次不分、盲目赶课的低效课堂模式。
（自主课堂，图片源自网络）
（2）自习课
朱丹校长要求学生“入定，入静，入神”，能靠自学解决的问题，不要求助于他人。
朱校长的中学时代正值文革，他“三角函数、物理……”全部是靠自学，朱校长认为如今的高中生同样能通过自习课堂“入定，入静，入神”的自学走向成功。分配生相较于中招过线生往往更加缺乏学习的自觉性和能动性，在自习课堂养成平心静气、入静入神的自学习惯，显得更为重要。
（3）分层走班教学
“分层走班教学，就是为了让接受能力强的学生吃得饱，接受能力弱的学生把基础打扎实，吃得了。”郑州一中教务袁全超主任如是说。
一中分层走班的具体操作是让相邻两个班级（比如1801班和1802班）的学生，根据自己的学业水平、接受能力，自主选择同一学科A、B两种不同类型的班级。基础好、能力强的到A教室上课，该教室老师所教课程难度大，进度快，作业量多。基础差、能力弱的到B教室上课，该教室老师所教课程难度适当降低，进度放慢，作业适当精简。当B班的某个学生接受能力增强之后，可以申请到A班上课，如果A班学生学习感到吃力，同样可以流动到B班上课。
（4）作业的自主管理
一中把作业分为三类：一是，分散式作业，教师为学生选取课后练习，学生根据个人学情，自主选择，教师不收交，不批改；二是，集中式作业。集中题目，集中时间，要求全体学生统一完成，教师全批全改并进行评价反馈；三是，研讨性作业，针对学科难点、疑点组织学生进行研讨，教师参与其中，觉得是难点、疑点的学生有选择地参与其中，达到对知识的深度吸收。
04
具备哪些品质特征的分配生必定逆袭
2016年11月10日，郑州一中上学期期中考试刚刚结束，H老师所带领的1803班成绩骄人，分配生进步明显。
初步实现逆袭的有来自郑州市第七十八中学的王大淼同学，2015年入学成绩年级排名586名，本次期中考试年级排48名；来自郑州五十七中的唐静娴入学成绩排名年级510名，本次期中考试排名84名；其他绝大多数分配生取得的年级200名以上的进步。
H老师结合1803班低分分配生的发展状况和以往的带班经验，总结出了分配生必定会实现逆袭的5大特征。
（1）自主
通过上一节内容我们充分地认识了一中的“自主”理念。作为一中的学生尤其是分配生一定要对其主动适应，积极实践。课堂上多发言，多交流，做课堂的主人；自习时靠自学，“入静、入定、入神”；面对走班制教学，结合自己的情况作出适合自己的选择；根据不同类型的作业要求，实现作业的自主管理。
就作业而言，1803班徐尘同学，因为基础薄弱，刚进一中，课堂所学内容总是似懂非懂，他打破一般学生自习课就刷题的套路。尝试利用第四节自习课和晚读时间，复习整理课堂笔记，强化对课堂所学知识的理解识记。因为他知道，课堂所学往往是最基础的知识。基础打牢之后，学业成绩慢慢抬升。他的中招成绩是601分，年级排名700名开外，这次期中考试进步到了年级的485名。（高一下学期期末考试，一度考到年级了年级的316名。）
（2）自省
古语有云“识时务者为俊杰”。能考入前三甲的分配生也必定是各个初中，尤其是劣势初中最顶尖的学生。来郑州一中后却很难显山露水，对于考入名校的分配生来说，要学会卸下昔日的光环，直面素颜的自己。以人为镜，明己得失，和班中最优秀的学生比一比，看看差距在哪。然后扬长避短，迎头赶上。
比如说，分配生往往会有两三门的弱科，要尽早利用周末节假日时间，通过自学和报副辅导班和请一对一辅导的方式将弱科补齐。
1803班王轲欣毕业于郑州七十三中，赵昊飞毕业于郑州市第五十八中学，户艺兵毕业于郑州市七十九中，这三位同学的中招英语成绩均为111分以下（一中过线统招生的英语成绩往往接近满分120分），高中一年级都走过了一段充满艰辛的英语补习之路。
（3）自信
分配生中招成绩不甚理想，不少同学的初中母校非重点、名牌，甚至有些同学家庭条件也不是很好。这些学生来到郑州一中，发现周围的很多学生除了以上三点远胜自己之外，还大方得体，多才多艺，综合素质也远远胜过自己，于是难免产生自卑心理。表现在：上课不敢发言，自习不敢主动向老师请教，对郑州一中林林总总的学生社团敬畏而远。如何自信起来，是部分分配生走上逆袭之路的严峻命题。
这就需要老师给予这些学生更多的关注，通过一定的方式锻炼他们的胆识和能力。比如，安排当班委，动员学生参加学校艺术社团，参加学生会的工作等等，这些学生有了自信，学习进步自然不是问题。
（4）自强
分配生除了普遍存在偏科问题之外，因为知识体系有漏洞，成绩往往出现过山车式的波动，面对以上两种状况，都需要强大的精神支撑。
（5）自律
社会上流传一句话“在郑州一中学习全靠自觉”，这句话是在说一中学生的自律传统。主体课堂上自主学习、交流研讨靠自律，自习课堂“入定、入静、入神”靠自律，分层走班A、B班的选择靠自律，作业自主管理更要靠自律。
郑州一中有个不成文的规定，晚上宿舍熄灯之后，允许学生根据自己的需要打开台灯安静自学，不强制规定熄灯就寝时间。学生在这种自主自律的氛围中，学习欲望得以修复，的确能够唤醒自主意识，提高自主能力。
“自觉自律一定要从小事做起。就像不小心掉了一张纸，自觉地捡起来，地面仍是干干净净的，小纸不捡，垃圾成山。”郑州一中高二年级吴少平主任如是说。
尾 声
最后房东重点提醒：
1、分配生是低分学生就读优质高中，尤其是三甲名校的重要、甚至唯一途径。个别高中通过控制集团初中分校生源提高中招成绩，借以变相削减弱势初中分配生配额的做法，不值得学习。如果没有分配生政策，郑州一中、郑州外国语学校、省实验中学三所高中将几乎被其所属的初中垄断。即外国语总校、实验外国语学校、桐柏一中、文博，另外经开一中、经纬中学、一八等中学将至少占三甲高中人数90%。
2、初三学生家长，要主动了解孩子所在学校享有的各个优质高中分配生名额，主动了解各优质高中近年来在孩子所在学校的录取分数线，根据孩子学情有选择地报考。
3、郑州一中分配生分配生综合素质提升和学业成绩转化经验，在其他优质高中也有类似的尝试，这是高中课改的潮流，初中家长要主动补脑，认识其积极意义。
4、非名校初中，打算通过分配生政策走向三甲高中的家长，带孩子要加强英语、语文学习，这是分配生进入高中最薄弱学科。
5、小学家长通过该文章能看出，孩子初中还是尽量选择好初中，初中几乎是孩子学业的转折点，进了好初中应有更多机会，得到更好教育。
6、小学家长一定从小培养孩子自主、自省、自信、自强、自律的精神，这是孩子一生最宝贵的精神。
7、能通过中招硬考上三甲高中的孩子，在郑州绝对是顶尖的，因为通过中招三甲高中也仅招收320*2+240=880人，恭喜这些家长，你的孩子已经有半只脚踏入211及以上名校大门。这是郑州5万名初中生的前880名。
8、学生家长要拿郑州一中分配生的逆袭的五大品质特征：自主、自省、自信、自强、自律和自己孩子品质特征一一对照，如果没有要及早培养，这样才能让孩子更好地适应优质高中的生活和学习，有朝一日，实现逆袭。
9、两类学生拥有分配生推荐资格。一是，有郑州市区常住户口，有市区学校学籍，并在学籍注册学校就读，初中综合素质总评为合格等次以上的应届初中毕业生。二是，外来务工人员子女，父母一方有合法职业和稳定住所(含租赁)，且在郑缴纳社会保险1年以上（含1年），在市区学校有学籍，且在学籍注册学校连续就读3年，初中综合素质总评为合格等次以上的应届生。
附：2016年郑州市市区普通高中招生分配生名额分配表（可点击放大）
