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近几年创客教育与人工智能教育相关的赛事和活动，随着创客/STEAM/人工智能教育的蓬勃发展而愈加火爆。教育部发文的2019年度面向全国中小学生的竞赛名单里，共公布竞赛31项，科技创新类共12项占比近40%。通过举办与参加各类科创赛事，不仅为青少年学习交流创造了机会，培养青少年的创新精神、实践能力与综合素养，更能营造科创产业蓬勃发展的良好社会氛围。
为帮助广大师生更深入理解AI人工智能科创类相关赛事，了解此类赛事的共通之处，DFRobot与万拓科创联合制作了AI人工智能相关赛事的直播解读。第一期的直播由万拓科创的沈老师围绕2019年未来工程师大赛、2020年人工智能创新大赛、2019年童创未来人工智能创新大赛等科创类赛事案例进行剖析，主要分享赛事介绍、赛事考点及比赛相关元器件等。
本期回顾
在第一期的直播课中，沈老师提到：目前现有的大部分科创类赛事都是针对全年龄段的学生去报名参与，且大部分赛事并不仅限于硬件制作或是纯粹编程，而是通过编程甚至是AI人工智能技术驱动硬件解决实际问题的软硬件结合。同时，除常规项目申报的赛事形式，更多是现场赛事，即现场公布题目或是进行制作，现场完成评比的即时性比赛模式。
通过对近几年科创类赛事的文件要求了解对比后发现，任务越来越贴近生活，完成的任务更加复杂，但是在传感器及编程语言的进步下，赛题有了更大的可行性，例如2019年上海未来工程师大赛中的电子工程师就垃圾识别的选题。
现有大部分科创类赛事的规则都有以下特点：
1.自备电脑、自选硬件及平台。
2.高年级更偏重AI技术，低年级偏重自动化。
3.结合正式需求，抽象地解决问题。
（回看直播，查看更详细的比赛相关硬件解析）
比赛过程中离不开软硬件的底层支持，硬件的选择上更是考验同学们对不同元器件的了解和整合。近两年的赛事，赛题更多样化、传感器更高级，完成的任务更多、比赛更加有区别，就需要学生有扎实的基础和完整完善的编程环境和硬件去使用。
在第一期的最后，沈老师温馨建议硬件选择的3大原则：平台拓展性强，传感器使用简单，有合适的编程手段。
下期预告
6月10日（周三）晚20:00，第二期的直播由DFRobot资深讲师突突老师，带大家一起揭开优秀赛项作品的神秘面纱。
第二期核心内容基于优秀赛项作品，结合mind+图形化编程软件与丰富的开源硬件，实现各种智能项目。学习使用AI图像识别摄像头，摆脱繁琐的训练和复杂的视觉算法，专注于项目的构思和实现，通过图形化编程完成离线人工智能项目。
AI人工智能相关赛事解读安排：
讲师介绍
第一期讲师介绍
沈老师
本科毕业于同济大学，万拓科教创新项目导师，OM中国区赛事裁判，2015年浦江论坛-创客文化分论坛演讲嘉宾，曾做客教育电视台《教育山海经》节目受访。作品受邀在2016上海学生艺术设计展，2017上海市双创周，2018上海设计周等多个大型活动参展，拥有十多个国家授权专利，参与多项创客赛事并获奖。
第二期讲师介绍
突突老师
教育学硕士，DFRobot创客教育培训资深讲师，《麦克造物记》视频系列课程主讲老师。参与上海、广东、河北、浙江、江苏、湖北等地数十场省市级创客教育、STEAM教育及赛事相关的师资培训。曾负责上海张江科技协会公益培训、教博会物联网主题工作坊等多场教学活动，深受广大学生好评。在创客教育教学、师资培训、课程设计与开发等领域有着丰富的经验。
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